Gjennom denne støtteenheten skal fakultet fremme studentaktive læringsformer. Målet er å utvikle undervisningen i tett dialog med fagmiljøene, og legge til rette for erfaringsdeling, kompetanseheving og pedagogisk utviklingsarbeid.
En pedagogisk lab for nytenkning
Den pedagogiske støtteenheten skal også fungerer som en pedagogisk lab, et sted for å teste ut ideer og støtte undervisere i å utvikle god undervisning.
– Pedagogikk må alltid nytenkes. Det finnes ingen universell oppskrift – studentene endrer seg, teknologien utvikler seg, og konteksten vi underviser i er i stadig endring, sier Fredrik Pedersen som i mange år har jobbet med produksjon av digitale læringsressurser
Enheten skal bidra til å forbedre undervisningskvaliteten og studentenes læringsopplevelser gjennom forskningsbaserte og innovative læringsdesignstrategier.
Tverrfaglig sammensatt team
Den pedagogiske støtteenheten består av både faglige og teknisk-administrative ansatte:
- Vitenskapelige ansatte: Simen Kopperud, Qalbi Khan, Amer Sehic, Gerald Torgersen og Tove Irene Wigen
- Teknisk/administrative ansatte: Fredrik Pedersen, Seldon Dolkar Bhutia og Astrid Skiftesvik Bjørkeng
Sammen skal de drifte og videreutvikle enheten, og bidra til å gjøre fakultetets digitale undervisningsressurser mer tilgjengelige og synlige.
Nettside og digitale ressurser
En ny nettside er opprettet som en landingsside støttenheten. Den er under utvikling og vil etter hvert peke brukerne i riktig retning, både mot ressurser i Canvas og mot innhold som egner seg for bredere formidling.
– Ved fakultetet er det allerede produsert mange digitale læringsressurser, og vi jobber nå med hvordan vi best kan strukturere og synliggjøre disse, sier Fredrik Pedersen.
Enhetens første videopodkast om fissurforsegling er allerede publisert i Canvas, og vil på sikt også bli tilgjengelig som lyd via blant annet Spotify.
Fra læringsvideoer til helhetlig læringsdesign
Fakultetet har lang erfaring med produksjon av læringsvideoer, men enheten skal ta steget videre mot helhetlig læringsdesign. Dette inkluderer utvikling av blended learning-opplegg, nye vurderingsformer og kontinuerlig pedagogisk innovasjon.