.jpg)
– Målet med seminaret var å samle ulike perspektiver på framtidens utdanning av tannhelsepersonell. Vi ønsket å se arbeidslivets behov, studentenes forutsetninger og utviklingen innen undervisning i sammenheng. Det er først når vi setter disse perspektivene sammen at vi kan utvikle utdanningene våre videre, sier instuttleder Carl Hjortsjö.
Fra arbeidslivets behov til studentenes læring
Dagen startet med presentasjonen Er utdanningen ved Det odontologiske fakultet i Oslo i tråd med fremtidens behov? ved Carl Christian Blich og Ole Morten Kulbraaten. Presentasjonen tok utgangspunkt i hvordan tannhelse, pasientgrunnlag og arbeidsmarked har endret seg over tid, og reiste spørsmål om hvilken kompetanse framtidens tannhelsepersonell vil trenge. Sentrale temaer var klinisk erfaring, endrede behandlingsbehov og hvordan utdanningene kan møte utviklingen i samfunnet.
Deretter presenterte Tiril Willumsen resultater fra et evalueringsprosjekt om arbeidslivsrelevans etter masterutdanningen i odontologi ved UiO. Rapporten bygger på intervjuer med representanter fra både offentlig og privat tannhelsetjeneste, og viser at kandidatene fortsatt holder høy kvalitet. Samtidig peker flere informanter på at nyutdannede tannleger ofte framstår som mer usikre enn tidligere, særlig i møte med komplekse kliniske situasjoner. Rapporten løfter fram tiltak som kan styrke studentenes faglige trygghet, kliniske beslutningstaking og overgang til arbeidslivet.
Hvordan møter vi morgendagens studenter?
I innlegget Slutt med ikke-obligatorisk undervisning satte Jarle Breivik søkelys på hvordan undervisningen kan organiseres for å fremme læring og engasjement. Han argumenterte for at aktiviteter som krever tilstedeværelse og aktiv deltakelse bør prioriteres, og understreket betydningen av studentaktive læringsformer og systematisk kvalitetsutvikling av undervisningen.
Seminarets siste faglige innlegg ble holdt av Tone Gregers, som satte søkelys på generasjon Z i høyere utdanning. Hun viste hvordan dagens studenter ofte har andre forventninger til læring, fleksibilitet og oppfølging enn tidligere generasjoner, samtidig som de er opptatt av relevans, mestring og tydelige rammer for læringsarbeidet. Innlegget ga deltakerne innsikt i hvordan undervisningen kan tilpasses dagens studenter uten at det går på bekostning av kvalitet og faglige krav.
Gjennom gruppearbeid og diskusjoner ble perspektivene fra de ulike innleggene satt i sammenheng og knyttet til den videre utviklingen av utdanningene. Felles for presentasjonene var ønsket om å styrke studentenes læring, faglige trygghet og forberedelse til arbeidslivet
Støtte til pedagogisk utviklingsarbeid
Temaene som ble diskutert på seminaret, fra arbeidslivsrelevans og studentenes læringsbehov til utvikling av nye undervisningsformer, er alle områder der ODs pedagogiske støtteenhet kan bidra med kompetanse, veiledning og støtte til fagmiljøene. Slik gir seminaret et viktig grunnlag for det videre arbeidet med å utvikle framtidens tannhelseutdanninger.
– Innspillene fra seminaret gir oss et godt grunnlag for det videre arbeidet med studieutvikling. Vi har sterke utdanninger i dag, men må fortsette å utvikle dem i takt med studentenes behov, ny kunnskap om læring og forventningene fra arbeidslivet, sier Carl Hjortsjö avslutningsvis.